今天是:

口语交际《教你玩游戏》

发布时间:2016-10-17 阅读次数: 来源: 作者:

摘要:

口语交际《教你玩游戏》

 苏州外国语学校 章小英

教学目标:

1.用适当的语言说出游戏的名称,清楚地表述游戏的玩法。

2.学生积极参加活动,踊跃与同伴交流。交流时做到态度自然、大方,有礼貌、有信心。

3.在口语交际中培养学生的听说能力,激发学生乐于交际的情感。

教学重点:教大家玩游戏,说清楚游戏的名称和玩的方法。

教学难点:在口语交际的过程中大胆表达,认真倾听。

课前准备:

1、制作学生课间游戏活动的多媒体课件。

2、学生了解喜欢的传统游戏。

 

教学过程:

一、课前谈话,激发兴趣。

1、谈话交流。

师:同学们,游戏是我们最好的伙伴,你喜欢玩什么游戏?你觉得什么游戏最有趣,简单说说喜欢的原因。 

2、跳牛皮筋、跳绳、老鹰捉小鸡、丢手绢、成语接龙………看来,同学们对游戏知道的还真不少在游戏中,我们激情奔放,收获快乐。玩游戏不仅能增强我们的体质,还能提高思维能力。

二、创设情境,教玩游戏

1、老师教玩,渗透方法。

游戏不仅同学们爱玩,章老师也爱玩游戏。现在,老师就想教大家玩一个游戏,你们愿意吗?要想获胜,游戏前,你会怎么办?(认真听老师讲要求)你会注意听有关游戏的哪些信息?

2、同学们,竖起耳朵听清楚:老师最喜欢和小朋友玩反口令游戏,这个游戏可以几个人一起玩,也可以很多人一起玩,适合在室内玩耍。玩的时候,首先选出一人做指挥,接着其他人根据指挥做出相反的动作。比如,我说“起立”,你们就“坐下”;我说“举起右手”,你们就“举起左手”。

3、你们听明白了吗?刚才老师都介绍了什么?

第一次出示要求 PPT出示:(游戏名称、玩的方法:人数、场地、要求)

PPT出示:游戏名称:反口令游戏

          玩的方法:这个游戏可以几个人一起玩,也可以很多人一起玩,适合在室内玩耍。玩的时候,首先选出一人做指挥,接着其他人根据指挥做出相反的动作。比如,我说“起立”,你们就“坐下”;我说“举起右手”,你们就“举起左手”。

4、现在老师做指挥,我们一起来玩反口令游戏,好吗?

5、奖励学生玩游戏。

你们刚才玩过了“反口令游戏”,请一位小朋友做指挥。如果让你去

教其他班的小朋友,你怎么把这个“反口令游戏”交给他们?

 

1)出示PPT复习,再请学生教游戏。

第二次出示要求:游戏的名称、人数、场地、要求(说要求的时候可要注意方法,让别人一听就明白。)

2)师:我们不仅要会听,还要会说。特别是怎么玩的要按一定的顺序说:首先……接着……然后……最后,这样可以帮助你说清楚,说得有顺序。

3)请一位学生练习。

 

三、走进爸爸妈妈的童年。

1、师:你真会教游戏,大家玩的真带劲!其实,我们的爸爸妈妈小时候也爱玩游戏,让我们一起走进爸爸妈妈的童年。(出示一组传统游戏图片,根据图片说出这些传统游戏的名称。)

老鹰捉小鸡、扔沙包、滚铁环……这些游戏爸爸妈妈在玩,我们也在玩,这些传统的游戏不知道流传了多久,可是每一代孩子在玩耍的时候,趣味依旧。

2、这些传统游戏,哪些是你玩过的?你最喜欢玩什么?(学生交流)

3、其他班的小朋友也喜欢玩这个游戏,你怎么把这个游戏教给他们?

第三次出示要求:1、名称、人数、场地、要求

                 2、注意方法:首先……接着……然后……最后

                 3、温馨提示

 

3、小组交流。

PPT出示要求:

1、小组轻声交流。

2、推荐一人介绍,其他人配合。先介绍,再玩。

师:我们看看哪一组介绍得最清楚,最有序,配合得最默契。让大家看看哪个游戏最有趣,最能吸引人。

3、选取一组交流。师生评价。

4、学生再交流(3组左右)

各组派代表教玩游戏,随机交流。

 

四、激发课间玩传统游戏。

1、传统游戏也快乐!听了大家这么精彩、有趣的介绍,大家都有些跃跃欲试了。跳牛皮筋、滚铁环、丢手绢、跳房子……这些传统游戏,你们的也爷爷奶奶小时候玩过,爸爸妈妈小时候玩过,我们小朋友也爱玩。这些看似简单的游戏,能给我们带来无穷的快乐。

2、章老师特别要赞我们班的同学,不仅不玩,而且会说,把这些传统游戏说得清楚,说得有序。