今天是:

《林冲棒打洪教头》第一课时

发布时间:2015-02-06 阅读次数: 来源: 作者:

摘要:

23  林冲棒打洪教头

第一课时

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。学会本课的生字新词,理解文中半文言词语。

2.把握故事情节,初步感识林冲个性鲜明的形象。

教学过程:

一、课前交流

1.课件播放《水浒传》主题曲。

知道这首歌曲的名字吗?哪部电视剧的主题曲?《水浒传》你了解多少?说说看。

它还是我国四大名著之一,哪四大名著——《西游记》《红楼梦》《三国演义》

2.出示:《名著便览》,指名读。

《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为主要依据,成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象,如宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等。

3.交流:在这些好汉中,你最喜欢谁?

4.咀嚼题目

第六回——“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”

第七回——“林教头刺配沧州道,鲁智深大闹野猪林”

     二、导入新课

1.今天,我们就来认识一下梁山好汉林冲——(出示图),师简介。

    2.课文写的是一件什么事呢?在施耐庵的笔下,林冲到底是怎样的好汉?让我们一起走进课文。

三、检查自学情况

1.疏通词句,梳理情节

    2.看看板书,能否简要给我们讲讲故事的经过。

3.了不起,这么长的课文,你能说得这么简洁!有一个同学,也像你一样,概括了一段,我们来看看,哦,中间少了一些词语。你能填写上吗?拿出纸头,试试。

强调写字姿势。(三个人,提醒速度,大小匀称)

实物投影,指名读,填的好不好?很通顺,看看字写得对不对。评价:正确、整洁、美观。

    4.整体感知:同学们,这是一篇小说,小说都是写人的,我们读小说,首先要读懂小说中的人物。看看文中的林教头给你留下什么印象?

(武艺高强、谦虚、有礼貌、礼让、宽容……)

看来,林冲的形象很饱满。刚才有个同学说到了“让”,这个字眼很有意思。我们就来品一品这个“让”字。

    五、品读“林冲”形象

1.出示要求:默读第3——7自然段,看看,你从哪里读出林冲的“让”,圈一圈,画一画,尤其关注描写林冲言、行的词句

2.交流,相机点拨,指导读书

    (1)林冲偶遇洪教头,躬身施礼,是礼节。但在全不理睬的情况下还——起身让座 这是一种什么让——礼让。读出你心目中的林冲!

“不敢不敢”是林冲在什么情况下说的?(主动挑衅)看看洪教头给他按了多少个罪名?事实上,是不是这样呢?

再指名读。(这叫不动声色,气度宽广,宰相肚里能撑船)

(2)第4——7自然段  

     “请教了读出“谦让”

    从林冲的语言中我们读到了“谦让”?交手过程中有谦让吗? 

     主动认输是谦让。

“抡起棒一扫”也是“谦让”,为什么?(……)

我们仔细看看林冲在第二次交手中的动作。哪一个动作?

(板书:一横  一退  一扫)

    3.小结写法一波三折。

    六、留疑

同学们,这节课,我们领略了豹子头林冲的君子风范、仁爱之心。但你有没有发现,作者描写林冲的语言、动作远没有洪教头来得多,而对洪教头的渲染却是浓墨重彩。古人说,施耐庵对人物的刻画“入木三分”,作者又是怎样刻画洪教头的呢?这个故事中的人物之间有什么联系呢?我们下节课再学习。